La didattica a distanza sta richiedendo sempre più un atteggiamento collaborativo e cooperativo anche fra i docenti. Alcune realtà scolastiche si sono mostrate più pronte ad affrontare il periodo di confinamento e, successivamente, a reagire in modo tempestivo, con l’attivazione di formazioni interne, consulenze interdisciplinari e scambi, anche fra docenti di istituzioni scolastiche diverse.

L’effetto, non secondario, della didattica a distanza è stato però anche quello di aumentare considerevolmente il carico di informazioni trasmesse per via telematica, ingenerando nei destinatari, soprattutto i docenti, una stanchezza e un calo di attenzione.

Per coniugare da un lato l’esigenza di rispondere alle richieste dei docenti, raccolte attraverso l’Help desk e dall’altro lato la necessità di far arrivare le informazioni in modo più efficace, si propone lo strumento della NewsLetter, un efficace veicolo di contenuti, proposti in modo tematico, sintetico e immediatamente fruibile.